LGS Hazırlık Komisyonu eğitim öğretim yılı başlamadan gerekli hazırlıkları yapar, yıl içindeki faaliyetleri planlar
Planlama
Çalışma takviminin belirlenmesi
Çalışma stratejilerinin belirlenmesi
Görev ve sorumlulukların belirlenmesi
Yıl İçinde Kullanılacak Materyallerin Belirlenmesi
Yardımcı Kaynakların Belirlenmesi
Sınav Sayıları ve Tarihlerinin Belirlenmesi
AKADEMİK EĞİTİM ve LGS
Okulumuzda tam öğrenme yaklaşımı ile eğitim verilir. Tam öğrenme yaklaşımının özü her bir konunun en üst düzeyde öğrenimi gerçekleştikten sonra diğer konuya geçmeye dayanır. Bu bağlamda öğrencilerimize tüm derslerde etkin olabilecekleri bir sınıf ikliminde teknolojinin imkânlarından istifade edilerek hazırlanmış bir öğretim hizmeti sunulur. Öğretim periyotları sonlarında çok boyutlu değerlendirme sınavları uygulanmakta ve alınan sonuçlara göre tamamlama çalışmaları düzenlenmektedir. Öğrencilerimiz öğrenme eksiklerine göre bireysel performans çalışmaları, grup etütleri veya birebir derslere yönlendirilmektedir. Bu sistem ile öğrencilerimizin bireysel başarılarının yanı sıra kitlesel başarıda daha üst seviyelere çıkarılmaktadır.
Merkezi sınavlara(LGS) yönelik olarak düzenlenen hazırlık programları, kamp çalışmaları, ofis programları ile öğrencilerimizi merkezi sınavlarda üst düzey başarılar elde etmesi hedeflenir. Merkezi Sınav Komisyon’umuz tarafından planlanan ve yürütülen sınav hazırlık programlarında öğrencilerimizin gerek bireyler gerekse kitlesel olarak gelişimleri danışman öğretmenler aracılığı ile yakından takip edilerek öğrenci-öğretmen-veli koordinasyonu üst düzeyde sağlanır, elde edilen veriler titizlikle analiz edilir ve çalışmalara yön verilir. Öğrencilerimizin merkezi sınav konularında üst düzey akademik öğrenme sağlamalarının yanı sıra soru teknikleri, çözüm teknikleri, sınav tecrübesi, kaygı yönetimi gibi diğer önemli başlıklarda gelişimlerine katkı sunan seçkin bir program uygulanmaktadır.
ÜNİTE TARAMA SINAVLARI
Öğrencilerimize her dersin bitirdikleri her ünitesinden sonra öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan ünite tarama sınavı uygulanır. Bu uygulama ile öğrencilerimizin söz konusu üniteye ilişkin öğrenme durumları tespit edilerek gerekli tamamlama çalışmaları yapılır.
DENEME SINAVLARI
Periyodik aralıklarla uygulanan deneme sınavları ile öğrencilerimizin öğrenme durumları test edilir. Deneme sınavları ile bir taraftan öğrencilerimizin öğrenme eksikleri tespit edilirken diğer yandan da öğrencilerimizin sınav tecrübesi kazanması sağlanır.
* Deneme sınavlar artan sıklıkla uygulanır ve toplamda 30 adet deneme sınavı yapılır.
ETÜTLER-BİREBİR DERSLER-OFİS PROGRAMLARI
Uygulanan ünite tarama sınavları ve deneme sınavları sonuçlarından elde edilen veriler ışığında öğrencilerimizin öğrenme eksiklerini tamamlamak, öğrendikleri bilgilerin daha iyi pekişmesini sağlamak ve konulara hakimiyetlerini güçlendirmek amacıyla planlı ve sistemli olarak uygulanır.
*Haftanın 2 günü akşam grup etüdü, 1 günü akşam ofis çalışması yapılır. Birebir dersler bireysel olarak öğrenciler alınarak gün içinde yapılır.
KAMP PROGRAMLARI
Her iki Teog sınavı öncesinde de uygulanır.*Sınava 15 gün kala tüm derslerde sınavda çıkacak bütün konular bitirilir. 15 günün 5 günü tekrar tamamlama çalışmaları yapılır ve sınava 10 gün kala kamp programına geçilir.
*Kamp programı boyunca her gün sabah 1 deneme sınavı uygulanır. 10 gün 10 deneme.;
*Öğlenden sonra ise soru çözüm saatleri yapılır. Kamp dönemine özel alınan soru kaynakları çözülür.
*Akşam ise ofis uygulamasına geçilerek öğrenciler çözemedikleri soruları öğretmenlerine sorarlar.
DANIŞMAN ÖĞRETMENLİK
*Danışman öğretmen öğrencinin okuldaki birinci dereceden sorumlu kişisidir.
*Öğrencinin akademik-sosyal-duygusal…v.b tüm yönleri ile gelişimini takip eder ve gerekli yönlendirmeleri yapar.
*Süreçlerin yönetiminde veli ile düzenli ve düzeyli bir iletişim içerisinde olur.
*Öğrencinin okul dışı çalışma planlarını yapar ve takip eder.
*Öğrencinin akademik gelişimini yakından izler ve gerekli gördüğü alanlarda diğer branş öğretmenleri ile işbirliği yaparak öğrencinin akademik seviyesini en üst düzeye çıkarmak için bütün tedbirleri alır.
*Öğrencinin hedefe yönelik çalışmasını sağlamak için öğrenci ile birlikte hedef belirler ve çalışmalarına bu hedefe yönelik olarak yön verir.
*Gerekli gördüğü durumlarda veli ile yüz yüze ikili toplantılar ve veli, öğrenci, danışman öğretmenin birlikte olduğu üçlü değerlendirme toplantıları yapar.
*Öğrencinin ödev planına uygun olarak çalışmasını sağlar ve öğrenci günlüğünü takip eder bu hususta veli ile işbirliği halindedir.
*Öğrencinin hafta sonu föy çalışmalarını takip eder ve çözemediği soruların çözümü noktasında gerekli yönlendirmeyi yapar.
Değerlendirme Toplantıları
Yıl içinde öğrencilerimizin durumlarının değerlendirildiği görüşmeler yapılır. Bu görüşmeler öğrencilerimizle birlikte velilerimizin ve LGS Komisyonumuzu oluşturan branş öğretmenlerinin katılımıyla gerçekleşir. Bireye özel veya sınıfa özel gerçekleşen bu toplantıda, öğretmenleri ve velisiyle birlikte, öğrencilerimizin yaptığı çalışmaların tamamı değerlendirilir. Gerekli rehberlik yapılır. Öğrencimizin daha verimli çalışması için görüş birliği sağlanır. Varsa problemlere çözümler üretilir. Öğrencilerimize gerekli destek sağlanır.
Hafta Sonu Programı
Hafta içi işlenen konuların pekiştirilmesi adına soru çözümleri, konu anlatımları ve deneme sınavları yapılır.
TERCİH DANIŞMANLIĞI
Öğrencilerimizin hedeflerini belirlemelerine yardımcı olmak adına sene içerisinde lise gezileri düzenlenir. Yıl içerisinde rehber öğretmenlerimiz tarafından yapılan çalışmalar çerçevesinde öğrencilerimizin yatkın oldukları alanlara göre anadolu-fen-meslek liseleri yönlendirmeleri yapılır. Öğrencimizin YEP puanına göre rehber öğretmenimiz tarafından veli-öğrenci görüşmeleri yapılarak tercih listeleri oluşturulur ve başvurular alınır.
Akademik eğitimimizin amacı; yaşam boyu öğrenmeye açık, akademik açıdan
yeterli, sorgulama becerisi gelişmiş, manevi ve ahlaki değerlere sahip,
özgüven sahibi ve duyarlı bireyler yetiştirmektedir. Petek Kolejinde
bireysel başarının yanı sıra kitlesel başarı da hedeflenir. Her bir
öğrencimizin potansiyelini ortaya çıkarmak ve alanında üst düzey başarıya
ulaşmasını sağlamak için ileri teknoloji ile donanmış eğitim ortamında
alanında uzmanlaşmış eğitim kadrosu ile gerekli tüm çalışmalar titizlikle
yürütülür. Bu bağlamda okulumuzda çağdaş eğitimin gereklerine uyan;
öğrencilerimizin üretici, eleştirel, çok boyutlu düşünme becerilerinin
gelişimine katkı sunan bir eğitim modeli olan tam öğrenme yaklaşımına uygun
olarak hazırlanmış bir akademik eğitim sistemi uygulanır. Tam öğrenme
yaklaşımının özü her bir konunun en üst düzeyde öğrenimi gerçekleştikten
sonra diğer konuya geçmeye dayanır. Bu bağlamda öğrencilerimize tüm
derslerde etkin olabilecekleri bir sınıf ikliminde teknolojinin
imkânlarından istifade edilerek hazırlanmış bir öğretim hizmeti sunulur.
Öğretim periyodu sonlarında çok boyutlu değerlendirme sınavları uygulanır ve
alınan sonuçlara göre tamamlama çalışmaları düzenlenir. Öğrencilerimiz
öğrenme eksiklerine göre bireysel performans çalışmaları, grup etütleri veya
birebir derslere yönlendirilir. Bu sistem ile öğrencilerimizin bireysel
başarılarının yanı sıra kitlesel başarıları da daha üst seviyelere
çıkarılır. Merkezi sınavlara yönelik olarak düzenlenen hazırlık programları,
kamp çalışmaları, ofis programları ile öğrencilerimizin merkezi sınavlarda
üst düzey başarılar elde etmesi hedeflenir. Merkezi Sınav Komisyonumuz
tarafından planlanan ve yürütülen sınav hazırlık programlarında
öğrencilerimizin gerek bireysel gerekse kitlesel olarak gelişimleri danışman
öğretmenler aracılığı ile yakından takip edilerek öğrenci-öğretmen-veli
koordinasyonu üst düzeyde sağlanır. Elde edilen veriler titizlikle analiz
edilir ve çalışmalara yön verilir. Öğrencilerimizin merkezi sınav
konularında üst düzey akademik öğrenme sağlamalarının yanı sıra soru
teknikleri, çözüm teknikleri, sınav tecrübesi, kaygı yönetimi gibi diğer
önemli başlıklarda gelişimlerine katkı sunan seçkin bir program uygulanır.
Değerler Eğitimi
Geleceğimiz iyi yetişmiş bireyler ile şekillendirildiğinde anlamlıdır.
Kaliteli nesiller yetiştirmek için evrensel değerler ve ahlak ana omurgayı
oluşturur. Bundan dolayı, öğrenim çağındaki her bireyin uygun ahlaki
kararlar ve davranışlar sergilemesine yardımcı olacak şekilde değer ve
becerilerle donatılması Petek Kolejinin temel hedefleri arasındadır.
Kur’an-ı Kerim derslerinde güzel okuma, doğru kavrama ve hayata tatbik etme
hedeflenir. Peygamberimiz Hz.Muhammed’in hayatı, itikat, ibadet, ahlak,
evrensel ve kültürel değerlerimizi kavrattığımız Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi derslerimizde özellikle öğrencilerimizin evrensel değerlerle öz
değerlerini özümsemiş, bunları hayatına rehber edinmiş ve yaşantısı ile
bunları gösteren bireyler olmaları amaçlanır. Disiplinler arası bir yaklaşım
ile ele alınan Yaşam Becerileri ve Değerler Eğitimi Programı ile dersler;
akademik kazanımlar, değerler eğitimi kazanımları ve yaşam becerileri
kazanımlarını ilişkilendirerek uygulanır.
Sanat-Estetik-Spor Eğitimi
Geleneğinden kopmuş bir nesil geleceğini inşa edemez. Gelenekten günümüze
gelen ve evrensel boyutuyla en önemli köprülerden biri olan sanat, sürekli
beslenmesi gereken bir alandır. Petek Eğitim Kurumlarında okul ortamı
geleneksel ve modern sanatların hayata etkili bir şekilde yansımasını
amaçlar. Bu amaca ulaşmak için alanında uzman eğitimciler rehberliğinde
ebru, yağlı boya, kara kalem, drama, bağlama, gitar, keman dersleri yapılır.
Kendi istidadına uygun olarak seçimini yapan öğrencimiz seçtiği alanda
uzmanlaşır. Bu sanatları meşk eden öğrencilerimiz gelenekten günümüze
süzülen evrensel bir tat alır. Petek Kolejinde ilgi ve yeteneklerine uygun
spor dallarına yönlendirilen öğrencilerimizin zihinsel gelişimleri yanında
bedensel gelişimlerinin de ideal şekilde olması hedeflenir. Alanında uzman
sporcular rehberliğinde açık-kapalı spor alanları hafta içi ve hafta sonu
her an öğrencimizin hizmetindedir. Petek Spor Kulübü okulumuzu ilçe, il,
ülke ve uluslarası alanda temsil etmekte ve önemli başarılara imza
atmaktadır.
Entelektüel Birikim
İletişim becerileri yüksek, çok boyutlu düşünebilen, eleştiren, üreten,
eleştiriye tahammül edebilen, evrensel değerlere sahip, öz değerlerine
bağlı, sanat ve estetik duygusu gelişmiş bir nesil yetiştirmek Petek
Kolejinin ana hedefidir. Eğitim programları bu hedefe ulaşmak,
öğrencilerinin potansiyellerini etkili ve doğru değerlendirmek üzere
kurgulanır. Bu bağlamda eğitim programlarımızda yazar-şair -öğrenci
buluşmaları, şiir dinletileri, tarihi mekân gezileri, serbest kürsü
etkinlikleri, seminerler, kompozisyon-şiir-deneme yarışmaları gibi
entelektüel birikimi destekleyen çalışmalar önemli bir yer tutar.
Sosyal Eğitim
Öğrencilerimizin akademik başarılarını daha üst seviyelere çıkarmanın yanı
sıra onların sosyalleşmesi, kültürel faaliyetlere katılımı da Petek
Kolejinin bir diğer hedefini oluşturur. Bu bağlamda okulumuzda sosyal
sorumluluk projeleri, yardım kampanyaları, sınıf gösterileri gibi
etkinliklere öğrencilerimizin katılımı sağlanır. Petek Eğitim Kurumları
sınav, test ve bilgi odaklı ezberci eğitim sisteminden çok; sosyal ve
kültürel etkinliklerle çocukların yeteneklerini keşfetme, sorgulama ve
özgüvene sahip şahsiyetli nesiller yetiştirmeyi hedefler. Planladığımız tüm
faaliyetlerle, öğrencilerimizin yeni gelişmelere uyum sağlayabilme, kendi
görüşlerini başkalarına etkili bir biçimde iletebilme, çevresindeki
sorunlara çözüm üretebilme, farklı anlayış ve düşüncelere hoşgörüyle
yaklaşabilme gibi davranışlar kazandırmak amaçlanır. “Her birey özeldir”
ilkesinden hareketle öğrencimizin yetenek ve kabiliyetlerini ortaya
çıkararak akademik başarısının yanında o alanda da gelişmesini sağlayacak
bir eğitim sistemi oluşturmaya çalışılır. Bu bilinçle Petek Kolejinde
yeteneklerine göre eğitim ve beceri kazanan, aynı zamanda sosyal ve kültürel
faaliyetlerle akademik başarısına da katkı sağlayan farklı özelliklere sahip
donanımlı bir nesil yetiştirilmeye çalışılır.
Yabancı Dil Eğitimi
Petek Kolejinde yabancı dil eğitimine büyük önem verilir. Bu kapsamda
İngilizce ve Arapça dil eğitimleri alanında uzman yerli ve yabancı
öğretmenler ile sağlanır. Dil eğitiminde gramer öğretimine dayalı
yaklaşımlar yerine iletişimi merkezine alan; öğrencimizin öğrendiğini
uygulayabileceği, teknoloji ve interaktif sistemlerle desteklenen bir eğitim
modeli uygulanır. İngilizce öğretim sistemimize biz kısaca "Petek English
Education System" diyoruz. İngilizce öğretiminde iki aşamalı sistem
uygulanır. Communicative Language Teaching (CLT) ve Skill Based System (SBS)
dediğimiz bu iki yaklaşıma ek olarak Native öğretmenlerle konuşma ağırlıklı
dil öğretimini önemsenir. Ders ortamlarını, ders araç gereçlerini,
kitapları, dijital ürünleri ve kültür programlarını buna göre
şekillendirerek etkin bir dil öğretimini gerçekleştirilir. Dil öğretiminde
esas kabul edilen 4 temel beceri olan okuma, yazma, dinlediğini anlama ve
konuşmanın geliştirilmesini amaçlayan bu sistem, öğrencilerimize yabancı bir
dil ile kendilerini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilme imkânı sunar.
Öğrencilerimizin dil eğitimini eğlenceli bir şekilde alabilmelerine imkân
sağlamak için Karaoke, Scrabble, Spealling Be, Quiz Shows, Treasure Hunt
gibi pek çok eğlenceli aktivite ile dil öğreniminin kalıcı hale gelmesi
sağlanır.
.JPG)
